本文转自：海西晨报
福建省幼儿园教学名师、原思明区艺术幼儿园园长 朱晓梅：
隔代教育有“度”更有“方”
朱晓梅。记者 叶嘉健 摄
晨报记者 彭怡郡
为什么有的老人带娃获肯定，有的却落得满身埋怨？由厦门市委老干部局联手海西晨报社共同打造的《银发人才说》融媒体专栏，本期邀请福建省幼儿园教学名师、原思明区艺术幼儿园园长朱晓梅，为您解读隔代教育的那些事。
隔代教育是目前国内很多家庭面临的问题，但隔代教育中存在的一些情况，也让家长伤脑筋。朱晓梅指出，有的老人过于骄纵、溺爱孩子，导致孩子娇气任性、缺乏自理能力；有的干涉、打断父母的教育，盲目为孩子“撑腰”，让管教变得越来越困难，使得教育的分歧升级为家庭矛盾。
朱晓梅强调，“隔代教育不是非此即彼的‘战场’，而应成为三代人共同成长的‘纽带’，老一辈需要科学智慧的教育方法。”为此，朱晓梅提出三个妙招，解决隔代教育难题。
第一招：在“隔代亲”中找到育儿平衡点，“不抢戏、不越位”
朱晓梅表示，老人要尽量与孩子父母在育儿方式方面达成一致，“这是因为老人与父母教育的‘双重标准’会让孩子陷入规则的摇摆之中，孩子可能会利用‘隔代偏爱’与父母博弈，使教育分歧升级为家庭矛盾。”
她提醒家长，在育儿的角色分工中，父母始终是主角，老人只是辅助者，不能把育儿的“老经验”强加在父母身上，要尊重父母的选择。当然，年轻父母也要认可长辈的付出与辛苦。
第二招：学习巧妙的沟通技巧，让“隔代鸿沟”变“成长桥梁”
朱晓梅认为，当遇到问题时，老人不要着急反驳、否定或是纠正，而要耐心地倾听、接纳、共情，在这基础上再想办法解决问题。同时，要学会科学地表达关爱，更有效地与孩子沟通。
第三招：转变观念，用爱为规则赋予温度
朱晓梅举例说，“比方说，从小教育孩子养成物归原处的习惯，知道做错事情需要道歉。这样做可以让孩子在体会到亲情温暖的同时，也能够在规则当中学会成长。”
她表示，家庭教育从来不是“独角戏”，而是老人、父母共同谱写的“合奏曲”，“这才是隔代教育最动人的意义”。
发布于：北京
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